硕士蓄意生毕业的她

　　松弛领受回到母校

　　湖北省宜昌市秭归县九畹溪镇

　　芦池湾小学

　　当别称乡村教师

　　好拦阻易从村里“飞”出去

　　又“飞”了纪念

　　杜凤琴的领受

　　让身边许多东说念主为她惘然和操心：

　　“你这个傻密斯，

　　这是一辈子的出息，是否值得？”

　　01

　　“杜淳厚，你什么时候再纪念？”

　　2014年6月

　　杜凤琴从三峡大学毕业

　　获取法学硕士学位

　　同庚8月

　　她通过湖北省农村义务教师招考

　　回到母校芦池湾小学责任

　　于今已是第十年

　　而作念出这个领受

　　源自她仍是的一段支教履历

　　2011年5月

　　杜凤琴大学本科毕业

　　以志愿者的身份

　　回到母校芦池湾小学支教一个月

　　彼时的芦池湾小学

　　厨房低矮暗澹

　　一口铁锅、一个炭炉

　　就架起了学生的一日三餐

　　孩子们或坐在台阶上

　　或蹲在树荫下

　　就着阳光和风雨进餐

　　学校教授配置也极其腐烂

　　粉笔加黑板是淳厚的用具

　　几块水泥作念的实际台

　　是孩子们的学习时势

　　一个月的实习很快摈弃了

　　当杜凤琴准备离开时

　　孩子们拿着我方制作的

　　贺卡、纸飞机

　　蜂拥在她的身旁

　　一个个哭得像个小泪东说念主

　　持着她的手不放，问她：

　　“杜淳厚，你什么时候再纪念？” 

　　杜凤琴也忍不住流下了眼泪

　　面临孩子们的目光

　　她感到我方有一种无法藏匿的拖累

　　她向孩子们许下诺言：

　　“来岁我来不了，后年也来不了

　　但总有一天，我会纪念的！”

　　02

　　“当校长，毫无处置请示若何办？”

　　这些年来

　　杜凤琴教过语文、数学、英语

　　也教过服务、信技、音乐、体育

　　哪个学科有需要，她就教哪科

　　2017年，杜凤琴衔命担任校长

　　一工夫，她有些措手不足

　　“当调换让我发言表态时

　　我竟不自发地哭了起来

　　许是喜跃，许是局促

　　情感很复杂

　　一边是组织对我的信任

　　而毫无学校处置请示的我

　　要如何担起如斯重托？”

　　带着几分局促、几分怕惧

　　她重荷地踏上了学校处置之路

　　从此，形成了一个风相似的女子

　　三个班的英语教授、

　　智育责任、学校处置

　　任何相似，她皆不敢懈怠

　　事情再多

　　她也维持一件一件地去办

　　上课时一心教授

　　下课回到办公室再逐个复兴电话

　　稽察讯息和文献

　　能处理的事尽量实时处理

　　拿不定主意的

　　就去讨教老校长、老教师

　　维持按时召开

　　班子会、教员工会和后勤东说念主员培训会

　　求实地安排责任

　　庸俗地征求办法和残酷

　　学生寝室、茅厕、校门口、

　　垃圾场、餐厅……

　　校园里能去的场合每天皆去转转

　　就这么

　　她无时无刻的死力和沉稳

　　感动了扫数的淳厚

　　他们的眼里不再充满怀疑

　　而是敬佩、认同和饱读吹

　　03

　　“要发展，不成只靠一个东说念主”

　　担任校长六年

　　杜凤琴敢想敢干

　　率领举座教员工克难攻坚

　　她的信守也得到了认同和救助

　　2018年以来

　　学校新建教师盘活寝室、

　　要领化塑胶体育场和巨匠茅厕

　　学生教室、寝室维修升级

　　教授配置完毕多媒体化

　　校园环境神态一新

　　“要发展农村西席

　　靠一个东说念主的力量远远不够”

　　杜凤琴发上路边的后生教师

　　创办了留守儿童之家“爱心超市”

　　为孩子们募捐必要的生存、学惯用品

　　同期，积极引进校外爱心组织

　　开展送教、送谦和、点亮“微心愿”等举止

　　还与高校联手

　　共同打造一体化的大想政课体系

　　凝华教师想想共鸣

　　集聚温顺农村西席的协力

　　跟着工夫的推移

　　芦池湾小学暗暗地发生了变化

　　杜凤琴也得益了成长

　　她先后获取

　　寰宇优秀特岗教师、

　　宜昌楷模、宜昌后生五四奖章、

　　荆楚名师名家培养工程

　　优秀后生教师等荣誉

　　回乡教书

　　一辈子的出息，是否值得？

　　杜凤琴用步履作念出了回答：

　　“吾心所向，便是光明！”

　　教书育东说念主，师为楷模

　　向举座乡村教师问候！

　　着手：东说念主民日报、湖北日报、宜昌市西席局